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来自建筑师。Technical and Industrial高中位于棋盘格布局的İzmir Atatürk工业区的一处典型地块内。内向的矩形盒子位于长方形的地块之上，界定出工业区的特征。 由于建筑的内向型并地处平坦的地形之上，整个建筑的三维特征显得比较平淡。这个工业布局提供了内向而隔离的生活。现代的教育视野需要互动与鼓舞人心的空间。然而，社交与充满活力的体验不能够在本区域被提供。
作为严格的地形与城市布局结果，该建筑采用了2个设计策略以反映其与城市环境相对立的独特存在。
首先，技术工作室与社交单元被布置在了中庭四周的5个单元内。教育区位于高层。
其次，绿地也与公共区块和教育区体现了差异性。
建筑体量由环绕大中庭的空间组成，营造了充满活力的室内与连续的视觉感受。由渗透性的墙面组成的中庭是一处公共场地，反映了该机构的身份。沿走廊排布的空间包围着画廊，通过壁龛整合在一起，包含了许多内容的房间，譬如社团房间。
不同区块间的壁龛形式各异，使室外与活力四射的室内产生互动。由于不同的内容设置它们相互有别，它们分别承载着不同的功能属性，如：庆典区，入口广场，休息与运动区。
新层次带来了不同的环境感受，打破了场地里三维空间的单调。这个新增层次是一种连续景观，不仅提供了为数不多的互动场地，还为用户带来了一个全新的地平线。
建筑分为5层。大区域有会议厅，运动大厅，画廊以及社交空间，其中包括餐厅、食堂。这些空间都位于一层。二、三、四层布置了教室，行政办公室、教师休息室和图书馆。
